——衡水二中参观的一点体会

王薇

2月26、27日，有幸跟随学校领导赴衡水二中参观学习，得到很多的启示。

步入衡水二中校园绿化充足，环境怡人，近两年，衡水二中发展迅猛，成为衡水市最年轻、发展最快的重点中学。2006年高考取得历史性突破，跻身衡水市重点中学前列。二中突出的办学成绩源于严格的管理，应加以借鉴。

一、构建管理网络。

二中设东西两个校区，平均分配教师和学生，实行统一管理。目前高一、高二年级各设东西两个级部，同一年级的两级部在管理和教学方面实行竞争，以竞争促发展、促提高。

学校有一位副校长主管教育工作，下设教育处主抓学生管理；设立年级部，级部主任负责本年级包括学生管理在内的整体工作。

二中是寄宿制学校，实行严格的封闭式、军事化管理，学生会、值周班每天对各班纪律、卫生、三操、午晚休等常规管理进行检查，检查结果汇总后交由级部进行处理，每月在全校公示各班的量化情况。各级部制定本年级的班级管理标准，级部主任和干事对各班管理情况进行检查，发现问题，登记汇总，并通知班主任及时处理。班主任则通过班委会加强对本班的管理，发现问题，及时解决。

教育处、年级部、班主任三级联查，层层把关，力求将问题消灭在萌芽状态。

二、落实制度。

1、领导。每天早晨5：30，二中的校长以及主要领导、级部主任、各科室主任都准时站在操场上，看着师生们出操。校长给班子成员做表率，班子成员给教师做表率，教师给学生做表率，层层带动，制度就得到了落实。

2、检查和考核。每天早晨，校长和主管教学的领导看完操后就逐个教室检查早读。上课时间也要转上好几遍，以便及时发现问题、研究问题、解决问题。学校副校长、教务主任、教辅人员、科室干事每个人都有具体的分工，定时检查，并将检查结果记录。发现问题，及时解决，一天都不拖。学校无论事情大小，谁主管谁负责。正是这精细化的管理，让二中形成了井然有序的工作环境，没有扯皮推诿现象，大大提高了工作效率。

二中的评价制度，就是用成绩评价老师，用政绩评价干部。因为二中全体教师都在超常付出和工作，“优胜劣汰”的用人机制保证了在岗教师的教学水平，在学校，成绩才是硬道理。

三、以教师为本。

购进班车，接送路途远的老师上下班；教工食堂每天为教师们备好三餐；学校办起校内幼儿园，解决年轻教师的后顾之忧等等，这一切无不让老师有了归属感，感到学校是一个温暖的家。全体教职工把个人利益和学校长远目标紧紧地拧在了一起，把注意力凝聚到一个共同的奋斗目标上，在思想上愿意奉献，在行动上能够奉献，从而形成了自觉奉献的强大动力。

二中领导说，以人为本、以教师为本，就是要给教师搭建成功创业的平台。有了和谐、稳定的工作环境，有了能让老师持续发展的环境，我们的教师队伍就会不断成长。所以我们一直把“服务老师、依靠老师、发展老师、成就老师”作为管理的重要内容。

浅谈几点借鉴和思考：

1、加强学生管理，从穿校服抓起，一些规定从起始年级抓起，严格奖惩制度。

2、全员参与，抓好学生的养成教育，培养学生目标意识、竞争意识、良好的思维和行为习惯、坚强的个人意志、强烈的社会责任感、善于合作的精神等良好的思想道德品质。

3、优化校园环境，营造具有感染力、催人奋进特色的校园文化氛围，让每一位学生一走进校园就能置身一种文化氛围，而且能有一种进取意识和紧迫感。

4、学习强度很大，但活动几乎没有，也未必是良策，借鉴他人经验时取长补短。