政治组    李伟

为进一步提升我校教育教学质量，增加理解新课改精神与理念，学校组织全体教师网上学习山东昌乐二中经验活动，以更好地结合本校实际开展教育教学工作。有关山东昌乐二中学习活动的内容丰富而充实，我感到受益匪浅，现将学习心得体会总结如下：

一、昌乐二中，给人最大的感觉是教育教学特色解明。

昌乐二中是一所文化底蕴丰厚，教学设施先进、师资力量雄厚、教育质量领先的潍坊市重点高中，积极引入ISO900国际质量管理体系，注入先进管理理念，形成富有特色的十大教育理念和文化治校方略，以及课堂教学“271法则（要求教师讲课时不大于20%，学生自主学习占70%，剩余10%用于每堂课的成果测评）。特别是八环节学习法（计划寻航、课前预习、专心上课，学案导读、规范训练、满分答卷、课外阅读、学习档案）给我留下了非常深刻的印象。

二、 开放的课堂是昌乐二中最重要的举措。

在具体的改革中，昌乐二中抓住了改革的核心，一步到位。长期以来，相当多的学校在实施新课程，推进素质教育的过程中，在学校教育的核心区域——课堂教学中，谨小慎微，唯恐影响教学质量。我们很早也强调以学生为主体，但仍旧摆脱不了教师的控制和制约，学生的自主活动空间相对狭小。而昌乐二中的改革不绕弯子，不缓步子，直指课堂教学的组织形式，把教师的活动约束在“必要”的程度上，给学生腾出较大的学习空间，促使课堂发生了质的变化。

三、学生学习主动性、积极性得到充分发挥。

昌乐二中学生的自主学习独具特色。传统的课堂，教师是权威是真理的化身，学生的思维要围绕教师转。昌乐二中的学生实现了“我的课堂我主宰”、“我的霸气谁能敌，快乐课堂我称帝”。在学习面前充满自信，展示自主，笑对人生。应该说所有师生打的都是有准备之战，他们的上课模式充分调动了学生的积极性与主动性，充分体现了学生的合作与探究，成分体现了学生的主体与老师的主导，非常符合新课改的理念与要求。课堂学习，是一个过程：是认知过程、体验过程，也是生活的过程；课堂上发生的事情是：学生在学习，在生活；课堂上，教师是“第n＋1个”学生，只有当教师成为学生时，他才获得了参与课堂学习的资格和机会，教师是带着他曾经的学习成果和学习经历融入学生的学习生活的；赋予教师以学生的角色，是对教师尊严的肯定，是对教师职能的保证；像放飞风筝一样，让每一个学生在课堂上都获得生命的狂欢，是课堂生活的追求；……。作为校园里最核心、最鲜活的所在，课堂，值得我们不断深入地研究。

四、学校管理精细到位。

俗话说的好，思路决定出路，细节决定成败，他们的校园每项工作都非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑，整个校园均创设以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室以及厕所，让学生成为校园的主人，让学生的名言和作品、荣誉成为学校激励学生学习，转变学生的行为准则。

昌乐二中，成为一个闪光的名字，源于教师坚定不移的教育理念。昌乐二中的教师，人人有舞台、眼口有人人、心中爱人人；昌乐二中的学生，人人求发展、人人有自尊、人人讲合作。昌乐二中的教与学，团队合作精神发挥到了极致，他们课堂的特点就是“人人自主，全员合作，反思提高”，课堂上的生生合作，师生合作，是基本的活动形式，学生反哺教师也是常有的事。昌乐二中真正地把学习的时间、学习的权利、学习的快乐、学习的自由还给了学生，这是昌乐二中最大的贡献，也是我学习昌乐二中最大的体会。

李  伟

2009、2、26