为进一步深化课堂教学改革，发挥骨干教师的示范引领作用，提升高中语文教师队伍的专业素养，近日，保定七中高中语文组开展了骨干教师示范课活动。本次示范课由崔丽莉老师执教，教学内容围绕《乡土中国》中的《差序格局》展开。李立灵校长助理、齐小健主任、张志龙主任亲临指导，孙心心老师主持活动，高中全体语文教师参与听课与研讨。

课堂实录：楼顶上的“乡土中国”

      崔丽莉老师以“楼顶上的乡土中国”为主题，巧妙设计学案，引导学生从现实生活现象入手，深入理解费孝通先生提出的“差序格局”概念。课堂通过“任务驱动+问题链”的方式，分为三个主要环节：从发现“私”的问题，到探究“私”的文化根源，再到辩证寻求“私”的现代出路。课程设计层层递进，尤其“蔬菜分享顺序”等互动环节，将抽象理论转化为可感可知的生活实践，有效培养了学生的批判性思维与文化反思能力。

课后研讨：共话教学智慧，共促专业成长

      课后，崔丽莉老师就教学设计意图与反思进行了说课。在评课环节中，各年级教师代表均认为本节课“有深度、有高度、有实效”，并对任务设计与思维引导表示高度认可。

      齐小健主任在评课中聚焦于教学目标的科学设定。她强调，教学目标的表述应严格紧扣高中语文四大核心素养，确保每一条目标都对应“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”中的具体维度，实现“无泛化、不偏离”。同时，她明确指出应清晰区分“教学目标”与“教学任务”，目标是学生应达成的可测学习成果，而非课堂执行步骤，建议目标的表述应更具体、可操作、可评估，以更好地引领教学设计与实效达成。

      李立灵校长助理在总结发言中充分肯定了本节课的深度与内涵。她指出，课程目标设置合理，紧扣核心素养，尤其赞赏“送菜排序”等设计巧妙连接了理论与生活，并引导学生辩证看待传统文化，体现了批判继承的态度。同时，她也建议关注高一学生的实际接受度，优化课堂节奏，以确保最佳教学效果。

      本次骨干教师示范课活动，不仅展现了保定七中语文教师扎实的教学功底，也为全体教师提供了交流成长的平台。高中语文组将继续深耕课堂，以教促研，助力学生全面发展。